Почему опасно делать уроки за ребенка — причины, которые удивляют

Ущемление самостоятельности

Когда мы делаем уроки за наших детей, мы подрываем их уверенность в собственных способностях. Это может создать у них зависимость от внешней помощи, им будет сложнее преодолевать преграды самостоятельно.

Неучастие в обучающем процессе

Учение — это не только запоминание информации, но и участие в процессе обучения. Когда ребенок активно участвует в процессе решения задачи, он прокладывает нейронные связи в своем мозге, которые помогают ему лучше усвоить материал. Этого нельзя достичь, просто просматривая готовые решения.

Создание нереалистичных ожиданий

Решая задачи за ребенка, мы можем создать иллюзию его беспроигрышности. Это может привести к тому, что ребенок будет ожидать от себя высоких результатов без затрат на усилия, что невозможно в реальной жизни. Ребенок должен учиться принимать и переживать не только победы, но и неудачный опыт (читайте также: Как котики помогают детям делать уроки: 25 невероятно смешных фото).

К тому же, родители иногда делают задание слишком идеально, блеснув своим высшим образованием — зачем делать на «3», когда можно сделать на «5»! Такое часто бывает с физикой, иностранными языками и другими сложными предметами: родители делают домашку с помощью своих университетских знаний и не учитывают, что дети не проходили сложные времена, уравнения и формулы. 

К тому же, у учителя сложится ложное впечатление, что ребенок отличник. Рано или поздно завышенные ожидания разрушатся, а дети не поймут, почему учитель не доволен их работой. 

Неверное решение

Не всегда родители достаточно компетентны для решения заданий. Во-первых, за много лет можно забыть многие предметы. Во-вторых, не всегда родители, например, хорошо знают иностранный или нюансы родного языка и будут только портить обучение своими советами. Если вы не уверены в своих знаниях, есть риск научить ошибочному произношению,   грамматике или неверному разбору слова по составу. 

Учитель, как правило, дает в классе подробные рекомендации по выполнению домашки. Поэтому зачастую дети лучше знают, какие инструменты надо применить для решения. 

Формирование негативного отношения к неудачам

Неудачи — это неотъемлемая часть процесса обучения. Если мы защищаем детей от провалов, мы не даем им возможности научиться справляться с ними. Уже в школе ребенку стоит понять, что ошибки — это возможности для роста и развития (читайте также: Если учеба не нужна: как добиться любви к урокам у ребенка).

Потеря мотивации к обучению

Важно помнить, что мотивация к обучению идет изнутри. Если ребенок замечает, что его задачи постоянно выполняются кем-то другим, он может потерять интерес и желание учиться самостоятельно. Покажите, что в учебе есть творчество, креатив, исследование — принимайте участие в домашних заданиях, но оставляйте выбор и решение за ребенком.

Проблемы в отношениях

Привычка делать за ребенка его обязанности может вызвать конфликты и недопонимание между родителями и ребенком, так как последний может воспринимать это как недоверие к его способностям. А если ребенок поймет, что вы предоставили ему неверные ответы или информацию, он может потерять доверие к вашей помощи в будущем.

Помните, что делать домашку за ребенка — это краткосрочная помощь и незаслуженная хорошая оценка, порой чреватая рядом последствий. В долгосрочной перспективе такая практика приведет к проблемам в самостоятельном усвоении материала и в общей мотивации к обучению.

Наша роль как родителей и преподавателей — помочь детям стать самостоятельными, уверенными и любознательными личностями. Делать уроки за них, кажется, временным решением, но на самом деле может создать большие проблемы в будущем. Лучше поддерживать их старания, пусть и не всегда успешные: неудачи научат их учиться.